英语江老师：兴趣陪伴孩子成长 　　众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。 　　让“双差生”学英语是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。如能把这些学生在其它方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍。有一次，把班上的几个常打电子游戏的学生叫到微机前，让他们见识“红色警戒"等游戏。很快地，他们就融入游戏之中时，屏幕上却出现了数行的英文提示，这些学生全傻眼了，这时我就在旁边轻描淡写地给予翻译。学生顿悟：下世纪，玩，也要懂英语。事后，我发现英语课上，这几个学生“重新做人”了。可见，巧妙地迁移学生的兴趣，正如“四两拨千斤”。对培养学生学英语的兴趣大有裨益。 　　英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。有鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。对学生讲“be”的用法，记口诀：I用am,you用are;Is跟着他，她，它。要问复数用什么？其后全部都用are .又如，Double O的长短音，编“三字经”如下： 煮毛木，看了书，脚送[u]，立后屋。除之外，读长|u:|等等。教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会涌涌不断，教学也定会趣味横生。

英语李教师：让学生爱上记单词 　　教了十几年英语，渐渐发现如果纯粹地让学生死记硬背单词的话，会起到事倍功半的效果。我经过长期的积累，慢慢总结出如何让学生能喜欢上背单词的办法： 一、课上多练 　　在新授单词时可以有意识的带学生用多种方式拼读，如在教授greasy时，我采用了“男生读，女生拼”，“女生读，男生拼”的交*练读。在教授congratulation这样的较长单词我又采用了“开火车，接龙拼”的方式读和拼。几个回合，学生轻松就掌握了单词的拼和读。 二、课后指导 　　学生的素质是参差不齐的，一些学生光课上的练习是不行的，个别学生甚至不会读，所以教师课后的及时指导是必须的。我把每个班的后进生集中起来，对他们辅导,再亲自检查他们的背诵情况。 三、优差互助 　　我教五个班的英语，人数较多，如果每个差生都是老师来辅导的话，肯定是不允许的，所以我发挥了小助手的作用，把每个班上英语学得较好的学生和接受能力差的学生“一对一”进行了互助活动，并就每课的学习情况选出“优秀师徒对”。